我国教育资源发展不均衡，受影响的因素很多，地域差异性，偏远地区教育资源相对匮乏，城市学生和农村学生，差距比较大。
另一个很重要的因素，就是学校之间的差异，学校的办学模式，一般分为“公办”和“民办”，性质不同，教学理念也不一样。
民办学校以盈利为主，需要招收大量优质生源，为吸引优秀学生，民办学校不惜花重金聘请教师教学，一些公立学校教师，也难免会心动。
造成生源质量差距越来越大，破坏了教育的公平性，教育事业对国家发展尤其重要，对于不公平现象，势必会引起相关部门的重视，最近传来一则消息，民办学校将受到很大影响。
河南多所民办中小学“停招”，学生和家长知晓
教育部发布的通知内容提到，不符合条件将会限期整改，不然就要停止办学，各省市也不允许审批新的民办学校，也就是说，以后将不会有“新民办学校”，限期时间为2年内，2年后各地民办学校，或将大幅度减少。
这一通知来的并不突然，今年九月开学，河南省的郸城县，一共105所民办学校，就有101所停止招收新生，很多人不知道，郸城是我国有名的贫困县，寒门子弟非常多，近几年刚脱贫，后因一年内有30多名学生考上清华北大出了名。
郸城有一所高中，叫“郸城一中”，想必很多人听说过，与衡中齐名，可见实力强悍，生源主要来自于民办光明学校，这所学校今年不再招收新生。
意味着很多学生将无缘郸城一高，距离名校可能有很大距离，又有官方发布消息，不允许跨区域招生，禁止“掐尖”招生，其他地区的学生也不能上学。
这一大变化对学生和教师产生直接影响，需要早做准备，要想好出路，避免影响学习或者无班可上。
多所民办中小学“大停招”，数十万师生将何去何从？
据相关数据显示，周口县的民办中小学就有462所，在校生达到了43万多人，保留下来的民办学校，在校生近5万人，算上民办教师，数十万师生要面临分流，他们该何去何从？
选择民办中小学的家长，多数是打工者，想要让孩子接受更好的教育，将来考上一所好大学，停招后，这些乡镇的学生将要回到农村公办学校。
农村教育环境和设施，较比城市学校相差较大，对学习产生间接影响，一些家长倒是不担忧，当初选择民办学校，主要是想要升入郸城一高，对于教学模式却并不认同，有家长反映，很多民办学校采取“填鸭式”教学，不利于学生身心发展。
能够转回公办学校，只要孩子继续努力，想要考上重点高中不是没可能，家长们这一想法还是值得肯定的，学生回到公办学校，认真读书，不会受到太大影响。
民办学校的老师可能受影响更大，本身民办学校教师没有编制，都是聘任制，停招后成千上万名教师该何去何从？
从事校外补课老师，不太现实，双减政策落地，大量补课班停止办学，家教、一对一也会受到管制，这条出路不是很好。
考教师编，也许再好不过，具有丰富的教学经验，教学能力和水平也都比较不错，或者到偏远地区从事特岗教师，都是不错的出路。
写在最后：
多地义务教育学校也都在“瘦身”，陆续有不少民办中小学停止招生，涉及数百万师生，学生回到户籍地公办学校，保持好的学习习惯，受到的影响相对不大。
老师们则要早做准备，提前准备考编，或者应聘特岗教师，一旦停止招生，报考人数可能会暴涨，竞争非常激烈，顺利上岸的人不多。
但是老师们、学生们都不要抱怨，这一举措利大于弊，学生们回到同一战线，更加公平的竞争，家长的经济压力也减轻了，不用为了上一所重点高中，花大价钱进入民办中学，可以说保护了寒门学子的利益。
优秀的民办教师，加入农村教师队伍，提高了教师队伍质量，更多寒门学子能够享受优质教育资源，有利于提高学习成绩，促进了农村教育的发展，好处非常多。
国家能够对农村教育倾注更多精力，寒门学子有望盼来好消息，教育发展会变得均衡，从长远角度看，能够促进社会和国家发展，学生和老师们要积极调整。
今日话题：对于关停大部分不符合要求的民办中小学，你怎么看？
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