取消教师招聘年龄限制(延迟退休就要实施了)-富士康官方直招

2月21日，中国政府网发布《国务院关于印发“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划的通知》，《规划》有一句话引人注目：实施渐进式延迟法定退休年龄。

延迟退休喊了这么多年，终于有了实质性进展。此项政策涉及面广，影响深远。对于广大中小学教师来说，延迟退休是不是好事呢？关注这个话题的小伙伴比较多，因此抽出时间浅谈一下。个人认知有限，如有谬误还请不吝指正。本文逻辑：

• 什么是延迟退休
• 为什么要实施延迟退休
• 实施延迟退休对中小学教师有何影响
• 中小学教师应该如何延迟退休

网传渐进式延退退休年龄表

早在2012年，就有人提出要实施延迟退休。当时我国劳动人口数量达到顶峰，之后将面临逐年下降趋势。到2021年，十四五规划明确提出要推动实施渐进式延迟退休。可以说延迟退休这件事已经板上钉钉了。

什么是渐进式延迟退休？渐进式，就是小步调整，每年延长两三个月的退休年龄，而不把退休年龄突然一下从60岁调整到65岁（或从55岁调整到60岁），这样产生的痛感相对钝一些，大家更容易接受。

根据十四五规划，延迟退休的基本原则是“小步调整、弹性实施、分类推进、统筹兼顾”。也就是不搞一刀切，相关行业可根据职业特点确定是否执行延迟退休政策、什么时候执行延迟退休政策。

现行的退休年龄制度是从1951年颁布《劳动保险条例》开始确定下来的，已经超过七十年，早已与时代发展不相适应了。建国初期，我国人均预期寿命只有35岁左右。到2019年，我国人均预期寿命已达77.8岁。仍然实施1951年的退休年龄制度显然是不合理的，所以，推动延迟退休既是时势所然，也可以说是政策的正常优化。

当前，我国人口老龄化加速，出生人口逐年下降。很快将面临退休人口增加、劳动人口不够的情况。实施延迟退休，一方面可以增加劳动人口总量，从而提高整个社会的劳动生产率。一方面可以缓解人口老龄化带来的养老压力。

从世界范围来看，延迟退休也是大势所趋。日本的退休年龄是70岁，美国67岁，德国65岁。在世界主要经济体中，我国的退休年龄相对较低。

当然，个人层面，并不是所有人对延迟退休都持欢迎的态度。工作压力小、在职福利高、资源丰富的从业人员希望延迟退休，反之则希望提前退休。比如公务员，虽然有满30年工龄要申请提前退休的规定，但极少有公务员真的提出申请。因为大多数公务员岗位工作比较清闲，手中多多少少还有些资源。退休后不但收入少了很多，社会地位也明显下降。至于中小学教师这个群体，据我了解，大多数人普遍希望提前退休而不是延迟退休。老师们一致认为一线教学工作很辛苦，累了一辈子早点休息可以享受人生，最好是满30年教龄可申请退休。

然而，在延迟退休政策实施之前，也有一部分教师主动选择了延迟退休。一种是副高以上职称的女教师，根据政策可以延迟到60岁退休（女教师法定退休年龄为55岁）。副高以上职称女教师延迟退休，需个人申请，有的地方要求延退的女教师必须排满工作量，这是防止有人以延退的名义，占着岗位多拿工资津贴却不做事。一种是退休以后返聘（如银龄计划），当然这种情况与延迟退休差别很大。银龄计划的津贴并不高，但入选条件不低。由此可见目前政策支持延退的对象，都是具有一定教学教研能力的教师。

不少中小学教师满60岁退休后闲不住，继续到私立学校教书。难道教了一辈子还没感到厌烦？为什么口里说的、心里想的和实际上做的不一样呢？我跟多位退休老教师讨论过这个话题，出乎意料的是，他们选择继续工作的主要原因，并不是想多挣钱。

退休以后，确实有一段时间感到很舒服，没有任何压力，每天睡到自然醒，想干嘛干嘛。但时间一长就会空虚。看到别人都在忙，心里没有着落，有一种吃饱等死的感觉。身体素质比较好的退休教师，跟中年教师相比，工作能力并没有明显的衰退，继续工作既可以为社会发挥余热，在实现自身价值的同时还能增加收入。

我的一位前同事，退休以后一直在私立学校教书，今年72岁了，仍然在教学岗位上。别人认为他为了钱拼老命，事实上他根本不需要钱，孩子们都生活得很好，老俩口的退休工资加起来一万多，在小县城能过上很好的生活。老年人不怎么花钱，生病有医疗保险。为什么还要工作？因为对他们来说，工作已经成为了一种需要。

不过，中小学教师如果普遍延迟退休，对孩子们来说并非好事。老教师虽然教育教学经验丰富，但也存在很多方面的不足。一是精力衰退，无法胜任越来越繁琐的工作；二是知识陈旧退化，不能与时代接轨，课堂上难以调动学生的积极性；三是缺乏那种能感染学生的蓬勃向上的朝气，不利于学生的性格塑造；四是学习能力相对较弱，不能很好地使用现代化的教学工具，课堂效率较低。据我了解，大部分家长不希望老年人担任孩子的老师。调查数据显示，年龄在三十岁至四十岁的中青年教师最受学生和家长的欢迎。

所以我认为，实施渐进式延迟退休应充分尊重个人意愿，尤其是中小学教师这个行业，最好是通过工资制度调整等方式引导老师们自主选择是否延迟退休。

比如，南方某城市的张老师，退休前每月打卡工资6500元，公积金双边3800元，每月房补、课时绩效等6000元，年终奖7万元，年总收入近30万元。退休后每月退休金9000元，年终奖35000元，没有其它待遇，年总收入减半。如果有延迟退休的政策，只要身体还行，张老师一定不希望60岁退休。

内地某城市的李老师，退休前每月打卡工资5000元，公积金双边1800元，全年绩效6000元，年终奖8000元，全年收入10万元左右。退休后每月退休金6000元，年终奖4000元，全年收入8万元左右，与退休前差距不大。这种情况下，李老师延迟退休的意愿不会很强。如果提高内地在职教师的工资收入，应该有更多的教师选择延迟退休。

其次，延退的老师尽量安排到教学辅助、教学研究、指导青年教师等岗位，不要安排延迟退休老教师担任主课教学任务，尤其不要安排担任班主任工作。年龄大了，精力肯定不如从前，教学任务太重会影响老教师的身体健康。学生不喜欢老教师，教学效果也不会很好。让延迟退休的老教师担任合适的工作任务，既是对老教师的关爱，也是对工作负责，对家长和学生负责。