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1成都富士康招聘、复杂性教师劳动对象多为成长着的年轻一代,他们在成长过程中有自身身心发展的规律学生个体发展的复杂性决定了教师劳动要比物质和其他精神产品的生产劳动复杂得多2、创造性教育是培育人才的教师既要遵循统一的培养成都富士康招聘目标,又要根据不同对象的个性特点,根据客观环境、教育条件的变化,因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。
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3、示范性教师要用自己的知识和言行去影响学生,必须作出示范和表率学生有成都富士康招聘尊重、学习和信赖教师的自然倾向,也要求教师严格要求自己4、个体性与集体性结合教师是个体劳动,而学生的全面成长是教师集体长期共同劳动的结果。
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这就要求教师不断提高个人素养,并加成都富士康招聘强同其他教师的联系与合作5、长期性培养年轻一代是一个长期的过程“十年树木,百年树人”,不仅反映了“制造”周期长,也反映了“产品”使用期长,见效慢角色的性质教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而成都富士康招聘是要根据学生的发展实际及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定的途径来促进学生成长,教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。
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一个人成长为这种角色需要成都富士康招聘经过复杂的、长期的学习过程教师角色的性质就在于帮助学生成长;或者说,教师是促进学生成长的人角色任务如果认为教师只是一个只是传递者的角色,那么教师的职业角色任务就是将知识传递给学生。
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如果认为教师是一个将学生作为一个完整的人看待,全面地促进学生成长的角色,教师的任务就是引导、帮助和促进学生的成长。以上内容参考:百度百科-教师
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教师劳动的特成都富士康招聘点表现在哪几个方面?教师劳动特点:复杂性和创造性,连续性和广延性,长期性与间接性,主体性与示范性、希望能够帮到你,望采纳 谢谢教师劳动的特点是什么?教师劳动的特点包括复杂性、创造性、示范性、长期性以及成都富士康招聘群体和个体的统一性,具体如下:
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(1)复杂性首先,教师的劳动对象是活生生的人,他们的发展具有不同的水平和特点,而且又都处在不同的发展变化之中,是具有主观能动性,能自我教育的成都富士康招聘主体决定了教师的劳动不是一个单向灌输的过程,而是一个双向运动的过程。
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其次,教师的劳动过程是一种以知识信息的传递和转化为主要形式的过程,是一种综合运用、消化、传递、发现知识和技成都富士康招聘能的复杂的脑力劳动和体力劳动 再次,教师的劳动任务是多方面的教师要完成艰巨复杂的劳动任务,必须配合家庭、社会来进行,把工作深入到家庭和社会。
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(2)创造性一般说来,任何一成都富士康招聘种劳动都需要有一定的创造性,但教师的劳动则要求有更灵活的创造性教育是一种培养人的活动,它需要按照一定社会的要求有目的有计划地进行,但它决不能单纯模仿或机械重复,教师要根据自己对教育方针、培养目标以及教成都富士康招聘材的理解,针对教育对象的不同特点和普遍规律,选择最能奏效的方法与途径来实现教育目的。
(3)示范性教育是培养人的活动这一本质特点决定了教师的劳动必须要带有强烈的示范性教师劳动与其他劳动的一个最大不同点,成都富士康招聘就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行,通过示范的方式去直接影响劳动对象教师的素质直接地影响着学生的学习和教育的效果。
教师的劳动之所以具有示范性,还在于模仿是青少年学生的一个重要学习方式(4)长期性成都富士康招聘教师的劳动不是一种短期见效的行为,而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程首先,人才培养的周期长、见效慢 其次,教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失,而是会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。
教师成都富士康招聘为学生在德智体美劳诸方面打下的基础,往往会影响学生的一生,成为他们终身发展的宝贵财富(5)群体和个体的统一性教师的劳动在一定的时间和空间上,在一定的目标上,都具有很强的个体性特点教师的劳动从劳动手段角成都富士康招聘度讲主要是以个体劳动的形式进行的。
同时,教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中,教育工作需要教师的群体劳动教师劳动的群体和个体统一性,要求教师要协调成都富士康招聘好影响学生身心发展的综合环境,特别是处理好自身与教师群体的关系,又要不断提高自身的思想修养和业务水平。
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